教師招聘面試的五大問題_教師招聘考試網(wǎng)

http://www.nongnao.cn 2020-03-16 09:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

通過為期50天的實習,我深深地感受到“做一名教師容易,做好一名教師卻非常不容易.”因為相對來講,做一名好教師必須擁有普通教有、并且沒有的標準,應該有更高的要求.就我個人認為,的確做一名好教師不容易,然而,我們一旦從教,那么必須為之奮斗,在此,我只是淺析一下我在實習過程所引起的思考:

1、教師的知識結(jié)構(gòu)

教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程.在知識逐漸信息化的今天,作為一個教師,我們必須具備所教學科的知識,同時還應具備教育學和心理學方面的知識,“水之積也不厚,負大舟也無力.”打鐵先須身板硬,這就要求做一名好教師,必須擁有深厚的學術(shù)功底,豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想.

那么我們作為一名教師站在三尺講臺,是不是就是擁有廣博知識呢?有句話說得好,要想給人一杯水,自己須有一桶水,而且這一桶水最好還在不斷地增加,的確,作為某一專業(yè)課的教師,我們可以不懷疑他的專業(yè)素質(zhì),那么是否可以忽略其他方面素質(zhì)呢?絕對不可以,我們還要求教師在德育、美育等方面的素質(zhì),美國當代教育學家布盧姆說:人人都能學好,95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異,而不是智能上的差異,因此大多數(shù)學生都能夠掌握所教授的學科.因此,教師在學生的生理、心理都不成熟的階段,是起著不可估量的作用.

于是,要作為一名好的教師,我們不僅要重視專業(yè)知識,還不可忽略相關(guān)知識結(jié)構(gòu)體系,比如說教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)學、計算機操作與應用,還要有一定的語言表達能力,要求普通話能夠過關(guān).陶行知說過“教師的職務(wù)就是‘千教萬教,教人求真’.學生的職務(wù)是‘千學萬學,學的做真人’.教師的任務(wù)很明確了,所以我們作為教師有了知識,就得救授于學生,教人求真和學做真人.“授人以魚不如授之以漁”,做到“學高為師”.

2、教師的個人行為

中小學生正處于生理、心理不成熟、發(fā)展的階段,如果沒有很好的引導方向,就會很容易走上生活的彎路,誤入歧途,所以教師的責任是任重道遠,而且作為這個階段的學生是特別“信任”老師,模仿能力極強的.因此教師,更應該注重為人師、以身作則.作為教師,他的一言一行,可以說學生來說,可以產(chǎn)生不小的影響.比如我在實習階段時遇到這樣一件事,一位男教師在給學生講授《nosmoking》教導學生們要防微杜漸,愛惜自己和他人的身體,nosmoking,而他就在當天的自習課上,在教室里公然吸煙,我們可以猜測到學生見狀后的議論紛紛.同樣道理,我們在教學生要注意公共衛(wèi)生、公共秩序等一些社會道德常識的時候,我們是否應該從我做起,以身作則呢?作為一個教師,一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺上有說服力,我們是否應該從小處著眼,處處注意一下個人行為,做到真正為人師表,以身作責,而非學生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師,也是道貌岸然的,披著羊皮的狼.”雖然學生的評價有些過火,但是并非無所指的,因此,我覺得作為一個學識淵博的教師,如果他的道德品質(zhì)惡劣,不能“身正為范”,又有什么用呢?

3、能夠設(shè)身處地為學生著想

作為一個教師,今天能夠站在講臺稱作教師,那么他必定是從昨天的學生時代走過,從學生轉(zhuǎn)換到老師,只是一個身份的轉(zhuǎn)變,同樣經(jīng)歷了學生時代,那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為,我們應該是很能了解和體會的,所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議,很稀奇,而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容,去處理和解決.現(xiàn)在仍然崇尚理解萬歲,而那種“棍棒底下出秀才”的體罰式教育法是應該杜絕的.比如我實習時所帶的那個班級高一(4)班,以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧,而學生都低頭一片死氣沉沉,不喜歡回答,不喜歡思考問題,因此縱隊任課老師帶來很大壓力,一進教室就也提不起興趣.于是玉主任開始實施行動計劃:逐個點名站起來說話,不說話站著,甚至進行“人身攻擊”.將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散,哪有什么勇氣回答問題,連班主任說“死豬不怕開水燙”站起來的勇氣都沒有了.在我任班主任期間,我也很關(guān)鍵,我當時就替學生叫屈,認為他們班主任不應該如此“教導”學生,我想如果是我,我也會受不了老師把我比作“死豬”的.在我上課時,我提倡民主、自由,給每個學生充分自由,把學習、回答、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學生,同時輔以精神鼓勵,言語表揚,比如“請大家勇敢站起來,亮出自己來,充分展示你們的‘領(lǐng)袖’風范”,結(jié)果首先從英語課,再到語文課等其他科目,學生都有了回答問題的主動、積極意識.相同的事件,不同方法,取得了意想不到的結(jié)果,這不是很好.同時青少年出現(xiàn)早戀現(xiàn)象應該說是正確的,然而有的教師一開始就采取高壓,強制措施,而不是說服教育、正確引導,反而造成了很嚴重的后果.我想,作為教師,他們應該很容易體會學生的某種逆反心理,那么為什么讓其產(chǎn)生,促其發(fā)展呢?我覺得是缺乏站在學生的角度,設(shè)身處地地為學生著想.

總之,作為一名好教師,優(yōu)秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優(yōu)秀,謙虛、好學、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),做到對教、育“捧得一顆心來,不帶半根草去.”

(四)、新課程標準的價值取向是什么?

【參考答案】:新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應教學活動并表達自己的教育理念等等.

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備,面試時難免會有疏漏,目前,就業(yè)壓力的增大,招聘機會的寶貴自不必言,“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的,是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?

(五)、你認為一種科學的備課方法是什么?

【參考答案】:備課是教師的一項基本功.我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應該腳踏實地,并結(jié)合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計.第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點.這種備課方法是我所追求的目標.(補充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹.同時,好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用.)

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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