2019下半年教師資格面試考試高中美術試題及解析4

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 14:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報考科目：高中美術 抽題時間：2020年1月4日14:08:06

1.題目：《鳶尾花》

2.內(nèi)容：欣賞梵高作品《鳶尾花》

要點提示或建議：

(1)《鳶尾花》是19世紀后印象主義畫家梵高的作品之一， 在他去世的前一年1889年5月， 他進入位于法國圣雷米的一間精神病院后所畫的，目前收藏在美國加州保羅蓋茲美術館內(nèi)。

(2)梵高在圣雷米病院中所畫的最初的油畫中，畫滿了這里的花或植物。其中最出色的顯然是在花園里畫的一幅大油畫，畫中的鳶尾花好像是由花和葉子精致編成的紡織品，上面幾乎既看不見地， 也看不見天。整個畫面構圖以相同形狀的花、相同形狀的葉子、相同的顏色反復出現(xiàn)來表現(xiàn)百花盛開的令人眼花繚亂的情景。

(3)從畫中豐富的色彩與線條細致而多變，談一談梵高的藝術特點。

(4)考生可選擇一至二個知識點進行試講。

 

3.基本要求：

(1)試講時間約10分鐘;

(2)了解梵高的藝術特點;

(3)適當?shù)姆椒ù蜷_學生思路，鼓勵學生創(chuàng)新，教學過程中設計提問，寫出教學過程的主要步驟;

(4)教學結構和節(jié)奏合理，配合教學內(nèi)容適當板書。

(5)通過欣賞鳶尾花作品，了解梵高的繪畫語言，體會畫家的情感。

【試題解析】

一、欣賞圖片，激趣導入

多媒體展示梵高的《向日葵》，引導學生回憶，之前所學的該幅作品的作者是誰?通過同學們的回答，引出藝術家梵高，再追問：“他還有一幅很重的的植物畫作品，誰知道啊?”引出課題。

二、講授新知，加強理解

1、感受新知

運用多媒體的方法，展示《鳶尾花》的圖片，并引導學生觀察，提問：

問題一：談一談你對作品的初步感受是什么?

問題二：談談自己看到作品后的感受，色彩上有什么特別的沖擊力?

帶著問題，教師運用多媒體課件展示《鳶尾花》介紹畫面內(nèi)容：

畫面內(nèi)容：畫中色彩豐富，線條細致而多變，左邊的白花與最左方的淺藍花相呼應。中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開，即起到了穩(wěn)定畫面的效果，又使藍花富有動感。在和諧的藍花綠葉間點綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅褐色，使畫面的色彩對比更加明亮，富有韻律般的視覺美感。畫家細心安排花朵位置，引導觀者視線，整個畫面充滿律動及和諧之感其淺藍色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮的氣息。

藝術特點： 畫面構圖平穩(wěn)，花葉的聚散得宜，將花朵上下分開，即使畫面穩(wěn)定，又使花富有動感。

2、深入了解

多媒體展示梵高的其它作品《星空》《夜咖啡館》《麥田里的烏鴉》《自畫像》《紅色葡萄園》等。

通過介紹作品，更進步了解梵高的繪畫特點，并提問：“在他的作品中，不論是靜物還是風景畫，為什么都充滿對生命的愛?”引導學生以頭腦風暴的形式，進行思考，并鼓勵積極發(fā)言。

教師歸納總結：

梵高強調主觀幻覺、感受和熾熱情感的表達;在形與色的處理上，他喜用夸張或簡化的手法，削弱傳統(tǒng)的光影手法，有意識地強化色彩價值，利用色彩對比取得和諧。在畫面中他多使用純度極高的顏色，畫面色彩極度鮮艷、明亮;創(chuàng)作了旋風般的條狀筆觸以及充分表達和抒發(fā)強烈的個人情緒;他把油畫中色彩和線的表現(xiàn)力提高到一個新的境界。他在19世紀末歐洲藝術情感表現(xiàn)的浪潮中成為登峰造極式的人物，影響了后來的表現(xiàn)主義繪畫。

3、交流探究

以小組為單位，相互交流探究的形式，說說自己對梵高《鳶尾花》的理解。以小組互相交流的形式，進行結論討論和交流，并互相點評各自的觀點。

三、課堂小結、拓展提高

通過本節(jié)課的學習，我們對梵高的《鳶尾花》有一定了解，課后用梵高的《鳶尾花》為依據(jù)，利用其它的創(chuàng)作形式來表現(xiàn)一幅鳶尾花作品。

四、板書設計

《鳶尾花》

藝術特點：

色彩豐富，線條細致而多變，有韻律感 

主觀傾向，強調抒發(fā)自我感受，表現(xiàn)主觀感情和精神

責任編輯：大白