2019下半年教師資格面試考試初中生物試題及解析4

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 11:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報(bào)考科目：初中生物抽題時(shí)間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：八年級上冊《骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

(1)如果試講內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)，則要描述具體實(shí)驗(yàn)過程;

(2)要有適當(dāng)?shù)陌鍟?

(3)要有提問、互動環(huán)節(jié)。

【試題解析】

一、導(dǎo)入新課

教師播放一段視頻，學(xué)生觀看不同動物的運(yùn)動方式，并回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的運(yùn)動系統(tǒng)的組成和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考：動物的運(yùn)動具體是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?

教師揭題并板書：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。

學(xué)生瀏覽教材。

二、探索新知

(一)自主觀察，總結(jié)概念

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧骨的結(jié)構(gòu)和功能，明確：骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動，但骨本身無法運(yùn)動，必須靠骨骼肌的牽拉才能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)骨骼肌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。理解運(yùn)動的發(fā)生實(shí)質(zhì)：當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

(板書：骨骼肌。)

(二)合作討論，分析過程

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。

①請學(xué)生把上臂舉起，完成屈肘和伸肘的動作，并思考：這個(gè)動作是靠那些結(jié)構(gòu)完成的?

要點(diǎn)：骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)。

②那么屈肘和伸肘的動作具體是如何實(shí)現(xiàn)的呢?請同學(xué)們再次舉起一只手臂，在完成屈肘和伸肘的同時(shí)，用另一只手去觸摸肱二頭肌和肱三頭肌(向?qū)W生指明位置)，感受它們的狀態(tài)是收縮還是舒張。

請學(xué)生說出自己在屈肘和伸肘時(shí)感受到的兩組肌肉的狀態(tài)。

( 肱二頭肌肱三頭肌

板書：屈肘收縮舒張

伸肘舒張收縮 )

配合課件展示屈肘和伸肘動畫，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：骨骼肌只能收縮牽拉骨但不能推開骨，因此，與骨相連的肌肉總是兩組肌肉相互配合活動。只有當(dāng)兩組伸肌和屈肌協(xié)調(diào)工作時(shí)，相鄰骨骼才會繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動。

2.教師提問：只靠運(yùn)動系統(tǒng)，就能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動嗎?

學(xué)生兩人一組討論：機(jī)體的各個(gè)系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)配合實(shí)現(xiàn)運(yùn)動?

學(xué)生回答，教師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：

運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)就能完成，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，為肌肉輸送營養(yǎng)的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)走代謝廢物的泌尿系統(tǒng)等，因此，運(yùn)動需要多個(gè)系統(tǒng)的密切配合才能完成。

三、鞏固拓展

[單選]你的屈肘動作的產(chǎn)生是由于( )的結(jié)果。

A.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

答案：A

四、歸納總結(jié)

教師提問，學(xué)生小結(jié)骨骼肌的組成、運(yùn)動的實(shí)現(xiàn)過程。

五、布置作業(yè)

利用環(huán)保材料，制作骨、關(guān)節(jié)、肌肉實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)動的模型。

板書設(shè)計(jì)：