2019下半年教師資格面試考試初中語文試題及解析4

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 11:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【試題解析】

一、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.課堂初始，教師發(fā)言：同學(xué)們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進(jìn)中的中國足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對生活態(tài)度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞——《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值。

2.學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，介紹梁啟超及相關(guān)文體知識和課文背景，教師出示課件補(bǔ)充：

梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國近代維新派的代表人物，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。近代著名學(xué)者，其著作編為《飲冰室合集》。

演講的基本知識：

演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)，同時(shí)還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①認(rèn)清對象，確立主旨;②思維清晰，節(jié)奏明快;③感情充沛，例證動(dòng)人;④語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。 

背景鏈接：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對性。 

二、初讀課文，整體感知

(一)解決字詞

1.學(xué)生自由朗讀課文，借助工具書，自主解決生字詞。

2.教師檢查反饋，課件出示生字詞，指名學(xué)生朗讀，相機(jī)正音、析字義。

斷章取義：本指截取《詩經(jīng)》中某篇詩的某一章節(jié)，用來表達(dá)自己的意思，后指引證書籍，只取一句或數(shù)句，而不顧及全文與其本義。

(二)明確論點(diǎn)，理清層次

1.提問：本文的中心論點(diǎn)是什么?

要求：學(xué)生自讀課文，指名回答。

明確：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

2.提問：本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

明確：結(jié)構(gòu)形式是“總——分——總”。

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～8段)：論述“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。

第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們“敬業(yè)樂業(yè)”。

三、精讀課文，深入分析

(一)有業(yè)之必要

1.提問：作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法?

要求：學(xué)生自讀課文2-5自然段，作出回答。

明確：一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。二是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。

(二)敬業(yè)的重要性

1.提問：作者是如何層層深入地論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?

要求：學(xué)生朗讀課文6-7自然段，同桌討論。

明確：先解釋什么是“敬”。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖;接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?”;最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導(dǎo)，再次回到“唯一的秘訣就是忠實(shí)”“是敬”。

在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是“敬”，是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)。引用曾文正的話、孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”

2.提問：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?

要求：學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u析。

(三)樂業(yè)的重要性

1.提問：作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)是什么?

要求：學(xué)生朗讀第8自然段，討論交流。

明確：作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣;然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的……為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個(gè)理由。

2.提問：這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法?

明確：作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問：作者說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。

要求：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和自己的感想，暢所欲言。

明確：首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”;對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

五、歸納總結(jié)，深入理解

教師提問，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈?？鬃右苍f：“《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。讓我們在以后的生活中吟誦這優(yōu)美文字，傳唱這古老歌謠，我相信我們都可以詩意地棲居在大地上!

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.搜集有關(guān)敬業(yè)樂業(yè)的名言。

2.準(zhǔn)備一篇以“如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度”為話題的演講稿，下節(jié)課進(jìn)行即興演講。

板書設(shè)計(jì)：

敬業(yè)與樂業(yè)

責(zé)任編輯：張欣