2019下半年教師資格面試考試高中生物試題及解析3

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 08:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報考科目：高中生物抽題時間：2020年1月4日08:07:06

1.題目：必修三《種間關(guān)系》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)過程中要有互動;

(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境：首先我們來觀看一個視頻：在非洲大草原上獅子追逐斑馬的場景。拋出問題：這兩種動物生活在同一空間中，它們之間有時什么關(guān)系呢?

學(xué)生回顧已學(xué)知識闡述自己的觀點后，引出本節(jié)課題--種間關(guān)系。

二、新授

(一)小組合作，歸納總結(jié)

教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本資料分析部分的內(nèi)容，以小組為單位思考：資料1和資料2中，兩個種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同?過程中教師點撥：從數(shù)量關(guān)系的變化上進(jìn)行分析。學(xué)生討論結(jié)束后隨機請學(xué)生代表進(jìn)行回答，并對學(xué)生的回答給與鼓勵性的表揚。在學(xué)生討論過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

學(xué)生回答：資料1中兩者相互作用，出現(xiàn)一物種數(shù)量持續(xù)增加，另一物種數(shù)量持續(xù)減少;資料2中兩物種的相互影響，導(dǎo)致一物種增加一段時間后，另一物種數(shù)量也隨之增加。

針對學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出兩個實例的區(qū)別。

(二)結(jié)合課本，自主探究

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖4-10種間關(guān)系的圖片，同桌間相互交流思考：群落中的種間關(guān)系有哪些呢?過程中教師點撥：競爭不僅是對食物的相互爭奪，還包括對資源和空間的相互爭奪。另外捕食者與獵物之間的關(guān)系是在漫長的進(jìn)化過程中形成的。隨后隨機請學(xué)生進(jìn)行回答并對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵。

學(xué)生闡述自己的結(jié)論后，師生共同總結(jié)出種間關(guān)系包括：捕食、競爭、寄生和互利共生。同時明確各種關(guān)系的特征。

三、鞏固

1.請學(xué)生完成課件展示的練習(xí)題：

[單選題]下列說法錯誤的是( )

A.羊吃草屬于捕食關(guān)系

B.大象和獅子搶奪水源而發(fā)生競爭關(guān)系

C.水稻和裨草是寄生關(guān)系

D.豆科植物和根瘤菌是互利共生關(guān)系

選：C

四、總結(jié)

教師提問，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：正確種間關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

五、作業(yè)