2019下半年教師資格面試考試小學(xué)數(shù)學(xué)試題及解析3

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 08:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：二年級(jí)《兩位數(shù)加法》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)利用情境引出兩位數(shù)加法;

(3)要有討論環(huán)節(jié)，

(4)要有適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、回顧復(fù)習(xí)，情境導(dǎo)入

ppt呈現(xiàn)口算題：7+8 9+4 5+5 8+4 6+5 7+7，以開火車的方式完成，然后再呈現(xiàn)21+37，2+56，請學(xué)生板演完成，并提出問題：用豎式計(jì)算加法要注意相同數(shù)位對(duì)齊。(板書：相同數(shù)位對(duì)齊)

創(chuàng)設(shè)情境：羊村的小羊正在收白菜，喜羊羊收了35個(gè)和暖羊羊收了37個(gè)，沸羊羊收了26個(gè)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

重點(diǎn)解決“喜羊羊和暖羊羊一共收了多少棵白菜?”列出算式：“35+37=”，引出課題的學(xué)習(xí)。

二、合作探究，新課講授

(一)動(dòng)手操作、直觀感受

獨(dú)立思考：會(huì)算的同學(xué)，自己算一算，并想想你是怎樣算的;暫時(shí)不會(huì)的可以用小棒擺一擺、計(jì)數(shù)器撥一撥。

合作交流：讓不同算法的孩子展示自己的思維過程。

存異求同：觀察中明白“個(gè)位上的10個(gè)1能換成十位上的1個(gè)十，加在十位上”。

(二)探究算法、理解算理

獨(dú)立嘗試：讓學(xué)生獨(dú)立用豎式試算;

思維碰撞：交流自己的計(jì)算方法;

方法一：從十位加起

十位3+3=6，但是個(gè)位5+7=12，這個(gè)10也要加在十位上，需要把“6”再改成“7”。

方法二：從個(gè)位加起

個(gè)位5+7=12，12怎么表示?

不同的表示方法都體現(xiàn)了“個(gè)位上的10個(gè)一能換成十位上的1個(gè)十”就是“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”。(板書：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一)

比較從個(gè)位加起和從十位加起，體會(huì)從個(gè)位加起的方便性。(板書：從個(gè)位加起)

方法提煉.

(三)解決問題，學(xué)以致用

美羊羊和沸羊羊一共收了多少棵白菜?自己用豎式算一算。全班交流

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.辨析性練習(xí)：灰太狼也算了三道題，他錯(cuò)在哪里?

6+27=87，相同數(shù)位沒有對(duì)齊：

37+18=45，個(gè)位滿十沒有向十位進(jìn)一

42+17=69，個(gè)位沒滿十不能向十位進(jìn)一。

2.基本練習(xí)

灰太狼也學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，他要和我們比賽。

四、回顧整理，反思提升

通過今天的實(shí)際應(yīng)用，大家有哪些收獲呢，可以說一說，知識(shí)上的，方法上的，數(shù)學(xué)思想上的，等等都行。

引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，暢所欲言，加強(qiáng)反思、提煉及知識(shí)的歸納，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、知識(shí)拓展，布置作業(yè)

1.完成課后習(xí)題1題;

2.思考生活中哪些事物中可以用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決，下節(jié)課一起展示分享。

板書設(shè)計(jì)：

責(zé)任編輯：郭爽