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    2019下半年教師資格面試考試高中生物試題分析

    http://www.nongnao.cn 2020-01-04 11:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

    2020年1月4日教師資格證面試又一次來臨了。相信很多考生對于面試考什么、怎么考、難易程度等有很多的疑問?,F(xiàn)在讓小圖帶領大家分析一下,給親愛的小伙伴們支支招吧!

    一、課型分析

    (一)試講

    今年生物學科面試形式依舊是給出具體某一個版本教材中的一個知識要點片段,要求考生進行講解。面試備考20min,試講10min。

    高中的面試題目在必修一分子與細胞、必修二遺傳與進化、必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境都有涉及。

    試題整體的難度適中,很多的篇目大家都有練過??疾熘兄饕匀私贪鏋橹鳎矔衅渌姹颈热纾航K版,北師大版等,如今加大了必修三的考查力度,比如在今年出現(xiàn)的面試題中就有生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,種群增長的S曲線,神經(jīng)調劑與體液調節(jié)的比較等。但是考試中無論遇到哪一個版本,講課的思路是可以進行遷移的。

    2.高中生物高頻率篇目分析:

    (1)必修一:

    脫水縮合過程和肽鏈的計算;ATP與ADP能量的轉化;細胞呼吸與有機物燃料燃燒的區(qū)別;細胞凋亡;細胞內的細胞器作用;細胞呼吸的原理;酶的特征;有絲分裂;生物膜的流動鑲嵌模型;細胞核的功能;細胞的內部結構;有氧呼吸;酶的發(fā)現(xiàn);細胞核的結構等。

    (2)必修二:

    染色體的結構;DNA分子的結構;分離定律;減數(shù)分裂;低溫誘導植物染色體變化;染色體結構變異;遺傳信息的轉錄;DNA的復制方式;人類紅綠色盲;多倍體雜交,多倍體西瓜;中心法則的提出及發(fā)展等。

    (3)必修三

    種群增長的S曲線;神經(jīng)調劑與體液調節(jié)的比較;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動;人的體溫調節(jié)和水鹽調節(jié);血糖的來源和去向等。

    (二)答辯:

    從歷年試題來看,答辯的問題一般有兩種形式,一種是與專業(yè)知識有關,另一種是與教學設計有關。針對專業(yè)知識相關的答辯題目,考生們平時便要注意知識的積累,如遇到自己實在不知道的知識點,要以謙虛的姿態(tài)實事求是,回答考官在接下來的學習中會不斷的完善補充自己。對于與教學設計有關的答辯問題,難度系數(shù)較低,要求考生依照教材和新課標的要求合理的設計教學過程,并能闡述本節(jié)課的教學目標、教學過程和相關的重難點等,這些要求是我們平常練習對學員的基本要求。

    1.主要是根據(jù)教學設計來進行提問,根據(jù)試講涉及的各個環(huán)節(jié)、板書設計以及教學重難點進行提問,如:本節(jié)課的教學重難點是什么,你是如何突出重點和突破難點的?你本節(jié)課所用到的教學方法是什么?你是如何進行導入的?可以簡單的闡述一下你的教學過程嗎?

    2.此外還會根據(jù)相關的生物專業(yè)知識來進行提問,比如:花的結構教學中重點需要講清楚的知識點是哪些;細胞呼吸具體的階段是哪幾個階段等。

    二、學生能力考查分析

    從試講篇目后面所提出的要求看,此次考試主要全面考察考生的能力,不僅要求考生具備較好的外在表現(xiàn)力,對于教學設計能力和教學實施能力的要求更為看重。

    外在表現(xiàn)力方面要求考生語言規(guī)范,有條理性,并通過試講的語言讓考官很明確的感知教學的重難點。

    教學能力上則要求更多。例如:

    在教學設計方面,要求教案要寫出簡要的教學綱要(包括課題、課型、教學目標、教學重難點、教學過程和板書設計),并且教學過程要環(huán)節(jié)完備(導入、新授、鞏固、小結和作業(yè)),環(huán)節(jié)清晰,層次分明,且自然過渡。

    在具體教學實施過程中,要求以學生為主體,學生參與教學過程,并且在試講過程中要對學生進行多樣化的評價,能夠運用多種教學方法以及結合視頻和圖片等直觀化的形式調動學生學習的積極性和主動性,并將抽象的知識直觀化,達到突出重點和突破難點的目的,還要結合重點內容進行適當?shù)陌鍟O計,并且注意試講時間10分鐘。這些都是考察考生對于具體實施教學時,需要具體的各種技能,這些技能不是一蹴而就的,需要多次點評加練習才能獲得。

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    責任編輯:大白

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